Strategi islam dalam menghadapi ilmu pengetahuan dan teknologi
Abstract
Sains dan Teknologi atau biasa disebut IPTEK sebagaai satu kesatuan yang tidak bisa disepakati. Semua bentuk perubahan yang berlaku saat ini tidak jauh dari sains dan teknologi. Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalaam dekade ini tentu telah memberikan timbal balik kepada pengguna baik individu, komunitas, dan negara. Sedihnya dunia saat ini memiliki banyak hal yang didukung oleh luasnya peradaban barat. Salah satu penyebabnya adalah sains dan teknologi yang telah memberikan kesejahteraan dan kenyamanan masyarakat. Jika dilihat pengaruh sains dan teknologi tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sosial. Pengaruh sains dan teknologi itu sendiri tidak selalu mengarah ke arah yang positif, tentu saja dalam penerapannya sains dan teknologi juga bisa mengarah ke arah yang negatif. Terutama di dunia Pendidikan, tentu saja mengambil dari Sains dan Teknologi baik dalam bahan ajar atau metode yang digunakan dalam Namun, tidak sedikit dari mereka yang memiliki perspektif yang sukses Pendidikan Islam tidak mampu bersaing dengan pesatnya kemajuan ilmu pengeetahuan dan teknologi. Pertanyaannya adalah, bagaimana pendidikan Islam berkontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dalam perkembangannya selalu mencapai tingkat kemajuan? Bisakah pendidikan Islam diorientasikan melalui Sains dan Teknologi? Ini adalah tantangan terbesar di dunia pendidikan Islam saat ini. Karena itu, peran terbesar dalam masalah ini adalah Pendidikan Islam.
References
Al-Attas, Sayed Muhammad al-Naquib. 1984. Konsep Pendidikan dalam Islam (Terj. Muhammad Haidar Baqir). Bandung: Mizan.
Ali, M. Mukti. 1998. Membangun Moralitas Bangsa. Yogyakarta: LPPI- UMY.
Anwar, Chairil. 2000. Islam dan Tantangan Kemanusiaan Abad XXI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
As-Syabany, Omar Muhammad al Toumy. 1979. Falsafah Pendidikan Islam (Terj. Hasan Langgulung). Jakarta: Bulan Bintang.
Azra, Azyumardi. 1998. Esai-esai Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam.Jakarta: Logos Wacana Ilmu. 1998. Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Badjerei, Hussein dalam Mansur Itsna. 2001. Diskursus Pendidikan Islam. Yogyakarta: Global Pustaka Utama.
Bell, Daniel. 1976. The Coming of Post Industrial Society. Basic Book Inc: Harper Coloption.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1991. Ensiklopedi Nasional Indonesia. Jakarta: P.T. Cipta Adi Pustaka.
Dewantara, Ki Hajar. 1962. Bagian Pertama Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Freire, Paulo. 1984. Pendidikan sebagai Praktik Pembebasan (Terj. Louis Nugroho). Jakarta: Gramedia.
Gauhar, Altaf. 1982. Tantangan Islam (Terj. Anas Mahyudin). Bandung: Pustaka.
Gibb, H.A.R. 1978. Modern Trends In Islam. New York: TP.
Gie, The Liang. 1997. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty.
Hasbullah. 1996. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Jufri, Muhammad dan Djuwariyah, “Dampak Teknologi Informasi terhadap Pendidikan Agama”, dalam Jurnal Pendidikan Islam, l998. Vol. 4, tahun III. Maret.
Lemu, Ahmad. 2006. “Islamic Concept and Modern Society”, dalam M. Slamet Yahya, Makalah, Disampaikan dalam Diskusi Rutin Dosen Tetap dan Dosen Tidak Tetap, Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama’ Kebumen, Selasa 17 Januari 2006.
Mas’ud, Aburrahman, dkk. 2001. Paradiga Pendidikan Islam. Semarang: IAIN Walisongo Press.
Mulkhan, Abdul Munir. 2002. Nalar Spiritual Pendidikan.Yogyakarta: Tiara Wacana.
Perbakawatja, Soegarda. 1970. Pendidikan dalam Alam Indonesia Merdeka.Jakarta: Gunung Agung.
Rahadjo, M. Dawam. 1996. Ensiklopedi al-Qur’an: Tafsir Sosial Berdasarkan Konsep-konsep Kunci. Jakarta: Paramidana.
Rahman, Fazlur. 1987. Islam Modern: Tantangan Pembaharuan Islam. Yogyakarta: Salahuddin Press.
Sabiq, Sayyid. TT. Islamuna. Beirut: Darul Kitab.
Sumardjan, Selo. 1996. “Teknologi dan kebudayaan”, dalam Makalah Disampaikan dalam Seminar di Fakultas Teknik UGM.
Supriyadi, Dedi. 1997. Kreativitas, Kebudayaan, dan Perkembangan Iptek. Bandung: C.V. Alfabeta.
Tafsir, Ahmad. 1994. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Thaha, Chabib. 1996. Kapita Selekta Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 1997. Substansi Pendidikan Islam: Kajian Teoretis dan Antisipatif Abad XXI. Banjarmasin: IAIN Antasari.
Thoyibi, M. 1994. Filsafat Ilmu dan Perkembangannya.Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Tim Penyusun Fakultas Filsafat UGM. 1997. Filsafat Ilmu sebagai Dasar Pengembangan Ilmu Pengetahuan. Yogyakarta: Intan Pariwara.
Nata, Abbudin. 2003. Kapita Selekta Pendidikan. Bandung: aksara. Thoha,Chabib. 1996. Kapita Selekta dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka ` Pelajar.
Nugroho, Muhammad Aji. "Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah." Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam (Prodi Pendidikan Guru Madarasah Ibtidaiyah (PGMI) IAIN Salatiga) 6 , no. 1 ( Juni 2014).
Riyadi, Muhsin. "Eksistensi Pendidikan Islam Di Tengah Kemajuan Ilmu Pengetahuan." Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam (Fakultas Agama Islam Universitas Wiraloda Indramayu) 4, no. 2 (September 2018).
Mustakim, Zainal. "Pendidikan Islam, Globalisasi Teknologi Informasi, dan Moralitas Agama." FORUM TARBIYAH 11, no. 1 ( Juni 2013).
Arifin, M. Kapita Selekta Pendidikan (Islam Dan Umum). Jakarta: Bumi Aksara, 1993.
Muzayyin, Arifin. 2003. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta:Bumi Aksara.
Nizar, Samsul. 2002. Filsafat Pendidikan Islam Pendekatan Historis, Teoritis, dan Praktis, Jakarta:Ciputat Pers.
Copyright (c) 2021 Refalda Yuda Afrella,, Isa Anshori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the International Journal on Integrated Education (IJIE), the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- The publication has been approved by the author(s) and by responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with International Journal on Integrated Education (IJIE) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the International Journal on Integrated Education (IJIE) right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the International Journal on Integrated Education (IJIE) published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.