Remodelling pembelajaran student team achievement division (stad) berbasis riset dalam pembelajaran pai di sekolah dasar negeri jimbaran wetan, wonoayu, Sidoarjo

  • Susi Darwati Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia .
  • Isa Anshori Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.17605/ijie.v3i9.589
Keywords: Remodelling, proses pembelajaran, hasil pembelajaran, Indonesia

Abstract

Kualitas proses pembelajaran dan hasil pembelajaran yang baik  adalah kunci keberhasilan seorang pendidik dalam menyampaikan materi. Pentingnya berbagai ketrampilan yang harus dimiliki oleh seorang peserta didik, membuat peneliti tergerak untuk melakukan penelitian ini. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran Student Team Achievement Divisionberbasis Riset (STAD) sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam serta menemukan efektifitas dalam pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Research and Development atau penelitian pengembangan dengan pendekatan kualitatf. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan yang akan mengahasilkan sebuah produk yaitu sebuah model pembelajaran berupa Student Team Achievement Division) yang dikembangkan dengan riset, nantinya akan menentukan kualitas proses dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik. Adapun jenis data yang didapatkan dengan data kualitatif dan kuantitatif melalui proses pengamatan dan peneliti mendapatkan data bersumber dari buku, jurnal ilmiah dan Kepala Sekolah Dasar Negeri Jimbaran Wetan, peserta didik kelas IV  serta guru. Sedangkan jenis datanya termasuk data kualitatif  karena berupa kata, kalimat dan tindakan, juga data kuantitatif berupa nilai dari pretest dan posttest mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IV bab Thaharah. Teknik pengumpulan datanya dengan cara wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Instrument yang didapatkan adalah pedoman wawancara, pedoman observasi, lembaran soal tes dan gambar dokumentasi.  Remodeling pembelajaran Student Team Achievement Division berbasis Riset dalam pembelajaran PAI diterapkan dengan menyempurnakan tahap Student Team Achievement Division dari 5 menjadi 6. Yakni  dengan menambahkan dan menyempurnakan tahap pembentukan kelompok riset untuk menggalih dan mempertajam materi yang disampaikan oleh guru, melalui mencari dan mengkaji berbagai referensi.

References

UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dalam Proses Pembelajaran.

Anshori, Evaluasi Pendidikan, Sidoarjo: Nizamia Learning Center, 2004.

W. Sanjaya, Kurikulum Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010.

H. Musfiqon, Gaya Mengajar, Sidoarjo: Lizamia Learning Center, 2016.

Muhadjir, wawancara dengan kepala sekolah, Sidoarjo, 2020.

H. Musfiqon, Gaya Belajar, Sidoarjo: Lizamia Learning Center, 2016.

R. Dahar, Teori-Teori Belajar, Jakarta: Erlangga, 1989.

Borg, Education Research, New York: Longman, 1989.

Sumber Dokumen SDN Jimbaran Wetan, 2019-2020.

J. W.S, Life Span Development, Jakarta: Erlangga, 2012.

Irgashevich, D. A. (2020). Development of national network (tas-ix). ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 10(5), 144-151. Article http://dx.doi.org/10.5958/2249-7137.2020.00254.2

Published
2020-09-06
How to Cite
[1]
Susi Darwati and Isa Anshori 2020. Remodelling pembelajaran student team achievement division (stad) berbasis riset dalam pembelajaran pai di sekolah dasar negeri jimbaran wetan, wonoayu, Sidoarjo. International Journal on Integrated Education. 3, 9 (Sep. 2020), 59-64. DOI:https://doi.org/10.17605/ijie.v3i9.589.
Issue
Vol. 3 No. 9 (2020): IJIE
Section
Articles

Copyright (c) 2020 Susi Darwati, Isa Anshori

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

In submitting the manuscript to the International Journal on Integrated Education (IJIE), the authors certify that:

  • They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
  • That it is not under consideration for publication elsewhere,
  • The publication has been approved by the author(s) and by responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement

Authors who publish with International Journal on Integrated Education (IJIE) agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the International Journal on Integrated Education (IJIE) right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the International Journal on Integrated Education (IJIE) published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.