Konsep Pendidikan Islam Menurut Mohammad Natsir Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam di Indonesia
Abstract
Mohammad Natsir adalah tokoh atau pelaku sejarah Negara Indonesia yang sangat berpengaruh dalam dunia politik Negara Indonesia. Selain menjadi tokoh politik Mohammad Natsir juga dikenal sebagai cendikiawan dan tokoh pemikir pembaharuan pendidikan Islam di Indonesia. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengungkap dan menggali konsep pemikiran Mohammad Natsir terhadap dunia pendidikan Islam di Indonesia dan menghubungkannya dengan konsep pendidikan di Indonesia pada saat ini. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan atau library reseach dengan objek penelitian adala buku-buku karangan Mohammad Natsir yang membahas tentang pendidikan sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan analisis konten. Hasil yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah bahwa Mohammad Natsir memiliki konsep pendidikan Islam yang Integral, harmonis dan universal serta konsep pendidikan Islam yang dibawanya masih relevan dengan pendidikan Islam di Indonesia saat ini.
References
A.M. Nasih, Metode dan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Bandung : PT. Rosdakarya, 2008
M. Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi penelitian pendidikan, Sidoarjo: Prestasi Publikasi, April 2012
N. Muhadjir, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1998
A. Susanto, Pemikiran Pendidikan Islam Jakarta: AMZAH, 2009
A Nata, Tokoh-Tokoh Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: Raja Grafindo Persada,2005
M. Kamaluddin,Mohammad Natsir: Rekonstruksi terhadap Pemikirannya tentang Pendidikan, Makassar: Pustaka Almaida, 2019
H. Basri dan B.A. Saebani, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Setia, 2010
M. Natsir, Capita Selecta 1, Jakarta: Bulan Bintang, 2014
M. Natsir, Capita Selecta 2, Jakarta: Bulan Bintang, 2014
M. Natsir, Fiqhud Da’wah Jakarta: Media Dakwah, 2014
Copyright (c) 2020 Aam Aziz Anshori, Istikomah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the International Journal on Integrated Education (IJIE), the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- The publication has been approved by the author(s) and by responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with International Journal on Integrated Education (IJIE) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the International Journal on Integrated Education (IJIE) right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the International Journal on Integrated Education (IJIE) published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
1.png)
