Application of the experimental approach in learning

  • ATTRASSI Khaled Laboratoire de Recherche en Éducation, Environnement & Santé (ĖES), Centre Régional des Métiers de l'Éducation et de la Formation (CRMEF) Rabat-Salé-Kenitra, Maroc
Keywords: Scientific approach, SVT education, Science experimentation

Abstract

Achieving the objectives outlined in an experimental process requires the establishment of an induction phase, which consists of an open space offering the opportunity for learners to state their hypotheses while collectively choosing one and a few variables, a deductive procedure comes second. However, adopting such an approach faces difficulties for learners to formulate hypotheses consistent with theoretical data. Lack of critical thinking in learners as well as their inability to interpret experimental results is also a problem in this teaching practice. It is important to note that the experimental method should not be limited to manipulation and analysis of the results by the learners.

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Published
2021-02-26
How to Cite
[1]
ATTRASSI Khaled 2021. Application of the experimental approach in learning. International Journal on Integrated Education. 4, 2 (Feb. 2021), 336-344. DOI:https://doi.org/10.17605/ijie.v4i2.1266.
Section
Articles